休校期間あれこれ - LDっ子、世に憚れ!!

ADHDも併発しているゴン太。集中力を持続させるのが至難の業です。そんなゴン太にとって休校期間はなかなかハードモード。学習に身が入らず、そのたびに叱られ、叱られるたびにイライラし、悪循環も良いところです。このままコロナによる休校が延長すると、ゴン太にとっても私にとっても取り返しのつかないダメージとなりそうです。（アメリカでは既に９月まで休校が決まっているようですから、長引く可能性大です）

そんな休校期間、ゴン太と私がストレスなく学習に取り組めるよう、以下の工夫をしています。

１．朝一番に時間割を作る（自閉スペクトラムの子は見通しがあると安心します）

２．４５分＋１５分休憩のワンセット。１５分はゲームであろうと漫画であろうと好きにさせます。

３．がっちりドリルなどの学習をやるのは最初の４５分だけ。あとの時間割は「読書」「お絵描き」「歴史漫画を読む」など、負荷の少ないものに。

４．必ず進捗と成果を親に報告させるようにし、褒めます。

計算問題などに「一問◎分」などのタイムリミットを設け、ストップウォッチで計る方法を最初は取り入れていましたが、これは失敗でした。自閉スペクトラムの特性かもしれませんが、パニックになってしまうのです。迫りくるタイムリミット、タイムリミットがくると鳴るアラーム、そしてそれを達成できなかったときに自分を責めてまたパニック。最悪でした。

ですから、ゴン太の場合は一問一問にタイムリミットを設けるのではなく、４５分間はとにかく頑張ってみよう、ということにしています。

午前中の一番最初の４５分が勝負です。発達障害の子供たちもこの時間は比較的調子がいい子が多いので。

そんな感じで学習管理を始めてから、親子共々ストレスが減りました。今もゴン太は真面目に学習しています。

使っているドリルはこちら。それほど難易度も高くなく、満遍なく復習ができるので助かっています。